- أخبار
- وطنية
- 2015/03/01 18:41
الخلاف بين وزارة التربية والنقابة يبلغ أوجه

عبرت النقابة العامة للتعليم الثانوي في بلاغ لها اليوم الأحد 1 مارس 2015 عن ادانتها للسلوك غير القانوني لوزارة التربية التي تمعن في التصعيد وتسعى لتأزيم الوضعية أكثر مما هي عليه معتبرة انه دليل اخر على عجزها عن ايجاد مخرج حقيقي لما الت اليه العلاقة الراهنة بينها وبين منظوريها .
وتتهم النقابة في بيانها الوزارة بالسعي إلى تعطيل قرار الهيئة الإدارية القطاعية للتعليم الثانوي والقاضي بتعليق امتحانات الأسبوع المغلق مع مواصلة التدريس أثناءه وأثناء الأسبوع الذي يليه .
وأوضحت النقابة في بيانها أن الوزارة تمارس نوعا من الضغط على مديري المؤسسات التربوية من خلال مندوبيها الجهويين حتى ينجزوا الامتحانات أو أن يعمدوا في صورة تعذر انجازها إلى غلق ومنع المدرسين من ممارسة عملهم بشكل عادي.
و أكدت النقابة أن هذا الإجراء سيترتب عنه إيقاف الدروس واضطرابها ببعض المؤسسات التعليمية ما اعتبرته دليلا آخر على استهتار الوزارة بمصلحة أبنائنا التلاميذ وبمصلحة العملية التربوية برمتها رغم إدراكها المسبق لما سينجم عنه من نتائج وخيمة.
ودعت النقابة كافة المدرسين إلى تواجد المكثف بمؤسساتهم التربوية بداية من الساعة الثامنة من صباح الاثنين 2 مارس 2015 وممارسة عملهم بشكل طبيعي طبق جدول أوقاتهم العادية.
كما دعت المديرين إلى الالتزام بقرار هيئتهم الإدارية القطاعية والتراتيب الصادرة عن النقابة العامة للتعليم الثانوي وعدم الانجرار إلى منطق التعليمات الفوقية .
وأوضحت النقابة في بيانها أن الوزارة تمارس نوعا من الضغط على مديري المؤسسات التربوية من خلال مندوبيها الجهويين حتى ينجزوا الامتحانات أو أن يعمدوا في صورة تعذر انجازها إلى غلق ومنع المدرسين من ممارسة عملهم بشكل عادي.
و أكدت النقابة أن هذا الإجراء سيترتب عنه إيقاف الدروس واضطرابها ببعض المؤسسات التعليمية ما اعتبرته دليلا آخر على استهتار الوزارة بمصلحة أبنائنا التلاميذ وبمصلحة العملية التربوية برمتها رغم إدراكها المسبق لما سينجم عنه من نتائج وخيمة.
ودعت النقابة كافة المدرسين إلى تواجد المكثف بمؤسساتهم التربوية بداية من الساعة الثامنة من صباح الاثنين 2 مارس 2015 وممارسة عملهم بشكل طبيعي طبق جدول أوقاتهم العادية.
كما دعت المديرين إلى الالتزام بقرار هيئتهم الإدارية القطاعية والتراتيب الصادرة عن النقابة العامة للتعليم الثانوي وعدم الانجرار إلى منطق التعليمات الفوقية .